Caja de Herramientas Un viaje por la memoria histórica: aprender la paz y desaprender la guerra

La Caja de Herramientas Un viaje por la memoria histórica: aprender la paz y desaprender la guerra es un conjunto de materiales que invita al debate sobre la memoria histórica del conflicto armado colombiano en el ámbito escolar. Aplica una perspectiva pluralista, rigurosa, no dogmática, con enfoque diferencial y de acción sin daño para promover actitudes democráticas en el aula.

Vemos en la reflexión y el debate sobre el pasado contencioso del país una oportunidad para que los salones de clase (y otros espacios fuera de ellos) se conviertan en entornos democráticos, en donde se fortalezcan la empatía y los lazos de solidaridad, se fomente el pensamiento crítico e histórico y se reconozca la agencia individual y colectiva de los niños, niñas y jóvenes para aportar a la construcción de paz.

La Caja de Herramientas propone una Ruta Pedagógica inductiva que parta de las experiencias cotidianas de maestros, maestras y estudiantes para abrir un lugar a las emociones y para articular las preguntas por la identidad y el reconocimiento de quiénes somos, con un trabajo de contrastación de fuentes propio del rigor de las ciencias sociales. Esto se hace a partir del uso pedagógico de informes producidos por el Centro Nacional de Memoria Histórica, la presentación de actividades propuestas por docentes de diferentes territorios del país y la construcción de herramientas y textos que permitan abrir conversaciones con niños, niñas y adolescentes, con miras a comprender las dinámicas del conflicto armado.

La Caja de Herramientas (CH), en su tercera edición, cuenta con doce libros:

-Los caminos de la memoria histórica: Presenta la Caja de Herramientas y expone sus contenidos. Además del prólogo a la tercera edición, escrito por María Emma Wills9 , los agradecimientos a los maestros, maestras y estudiantes que han hecho parte de este proceso y el recuento de la construcción de la Caja desde el 2012, la publicación contiene un texto que recoge los fundamentos teóricos y conceptuales de la Caja de Herramientas, titulado Claves para navegar por la memoria histórica, y otro texto con la propuesta pedagógica transversal a todos los materiales de la Caja, titulado Pedagogía de la memoria histórica: Ruta para trabajar en la escuela.

-Recorridos de la memoria histórica en la escuela: Aportes de maestras y maestros en Colombia: Recoge los aportes de los y las docentes que han trabajado con el Equipo de Pedagogía desde el año 2013. El libro contiene un texto, elaborado por la Red Nacional de Maestras y Maestros por la Memoria y la Paz, sobre su visión y conceptualización frente a la importancia de trabajar memoria histórica en clave de paz en la escuela. En un segundo momento, el libro recoge actividades propuestas por los maestros y maestras, dando cuenta de las formas innovadoras y creativas a la luz de las cuales han interpretado, desarrollado y adaptado la Ruta Pedagógica propuesta en sus diferentes contextos.

-Portete. El camino hacia la paz, el reconocimiento de nuestra diversidad: (Libro para estudiantes de grados noveno, décimo y once).Aquí se integran múltiples fuentes documentales como archivos judiciales, artículos de prensa, fragmentos de investigación, testimonios, fotografías y mapas, entre otros, para promover un acercamiento a la manera como ciertos pueblos y comunidades han organizado sus cotidianidades y algunas prácticas culturales; comprender el ordenamiento cultural y social del Pueblo Wayúu; analizar los mecanismos que utilizaron los actores armados para afianzar, entre 1970 y 1990, su dominio en La Guajira, y explicar la ocurrencia del ataque paramilitar contra los símbolos comunitarios y las mujeres Wayúu, reconociendo su carácter estratégico y el impacto desestabilizador que tuvo sobre las formas de vida de las y los habitantes de Portete.

-Portete. El camino hacia la paz, el reconocimiento de nuestra diversidad: (Guía para maestros y maestras). Incluye pistas pedagógicas para orientar un recorrido significativo por la ruta de la memoria histórica, que articula la experiencia personal a la comprensión de las dinámicas y los procesos que explican la ocurrencia de la masacre de Portete, promoviendo así la reconstrucción de memorias plurales, contenciosas y complejas, que contribuyan al reconocimiento de la diversidad de nuestro país y al esclarecimiento de los factores que ponen en riesgo la supervivencia material y cultural de los pueblos y comunidades étnicas que habitan el territorio nacional.

-El Salado. Montes de María: tierra de luchas y contrastes: A través de recortes de prensa, investigaciones, testimonios, fotografías, actividades y preguntas comprenderán lo sucedido en la región de los Montes de María en el marco del conflicto armado y reflexionarán sobre sus propias realidades, sus identidades, dilemas y proyectos de vida. A partir del caso de El Salado se trabajan problemáticas y situaciones más amplias como los conflictos por la tierra, surgimiento e impacto de los actores armados, las iniciativas de resistencia de la sociedad civil, los estereotipos y la estigmatización, el desplazamiento forzado y el retorno.

-El Salado. Montes de María: tierra de luchas y contrastes: (Guía para maestros y maestras). Esta guía contiene secuencias didácticas, actividades, sugerencias de cuidado y bibliografía que brinda a los y las docentes pistas y herramientas para que, desde sus saberes y experiencias, se apropien del material y orienten a sus estudiantes en la comprensión crítica y en la aproximación emocional al caso de El Salado, identificando relaciones con sus propios entornos y las situaciones particulares de sus regiones. El objetivo de la guía es servir como inspiración a maestros y maestras con el fin de activar preguntas y reflexiones en las aulas sobre las identidades, conflictos cotidianos y dilemas de sus estudiantes para después conectarlos con la historia más amplia del país, mediante los temas abordados en el libro: los conflictos por la  tierra, surgimiento e impacto de los actores armados, las iniciativas de resistencia de la sociedad civil, los estereotipos y la estigmatización, el desplazamiento forzado y el retorno.

-Análisis de contextos. Herramienta para la compresión del conflicto armado colombiano: Este texto busca cultivar en los y las estudiantes las aptitudes necesarias para que inicien de manera autónoma y creativa un camino propio de contrastación, análisis y construcción de lecturas de contextos por medio de ejercicios que les permitan interpretar sus propios entornos. La herramienta hace visible cómo se construyen memorias personales, colectivas e históricas; y cómo cada una aporta a una lectura de contexto desde un énfasis que enriquece y configura una esfera pública de las memorias, plural e incluyente, e inevitablemente irrigada de tensiones.

-Cifras: los registros estadísticos del conflicto armado colombiano: Este texto brinda herramientas para que los y las jóvenes comprendan que la producción y construcción de datos es el resultado de un proceso de toma de decisiones. De modo que puedan analizar críticamente la manera como en Colombia la academia, los centros de pensamiento, las organizaciones no gubernamentales y las instituciones han producido las cifras sobre el conflicto armado interno del país.

-Daños: Análisis de los impactos del conflicto armado colombiano: El objetivo de esta obra es cultivar una mirada profunda que permita a los y las estudiantes comprender las complejidades y magnitudes de los daños e impactos del conflicto armado colombiano, y reconocer que estos dependen del contexto y de la subjetividad de quienes han sufrido los hechos violentos. La herramienta explora los tipos y dimensiones de los daños y las afectaciones de la guerra en Colombia en relación con la identidad de género, la etnia, la raza, la edad y las tradiciones culturales de las víctimas.

-Memorias y resistencias: iniciativas de las víctimas del conflicto armado en Colombia: Este libro hace énfasis en los procesos de agencia, resistencia y memoria que han emprendido las víctimas de la guerra, para visibilizar y reconocer su fortaleza y para resaltar las historias inspiradoras y cargadas de valentía de miles de personas que luchan constantemente para sobreponerse y para que no se repitan las violencias que marcaron sus vidas. La herramienta invita a los y las estudiantes a dejarse contagiar de esperanza para que ellos y ellas puedan reconocer en sí mismos la posibilidad de tomar decisiones, cuestionar entornos cercanos y emprender acciones de cambio motivadas por un grito de “no queremos más guerra”.

-Cuento: Un largo camino: Es un cuento en el que, a través de una historia de osos y pingüinos, se abre un espacio para conversar asuntos necesarios con niños y niñas como el desplazamiento, la discriminación, la exclusión, las resistencias, el retorno y el arraigo al territorio.

-Guía de acompañamiento para el cuento Un largo camino: Esta guía busca brindar herramientas para que quienes acompañen la lectura del cuento logren que su audiencia viva una experiencia que vaya más allá de la narración y convoque las identidades, la imaginación y las emociones de los niños y niñas que conocerán esta historia. Por medio de actividades, preguntas y reflexiones, la guía genera espacios de encuentro para reconocer, nombrar y conversar con ellos y ellas sobre fenómenos que han marcado la historia del país. La guía y el cuento buscan cultivar desde la infancia actitudes que promuevan el respeto a los derechos humanos y nutran los sueños de vivir en una comunidad diversa, empática, fraterna y en paz.